Klasy 1

 
 

Praca klasowa "Rzeźbiarze powierzchni Ziemi"

Zagadnienia do pracy:

• definicja wietrzenia chemicznego i fizycznego (str 141 i 142),
• do rozpoznania formy krasu powierzchniowego i podziemnego rycina w podręczniku str 145,
• krainy geograficzne w których występują zjawiska krasowe w Polsce,
• nazwy 4 największych jaskin polski,
• rzeki z ujsciem lejkowatym i deltowym str 152,
• rozpoznanie formy terenu ze zdjęcia lotniczego, podanie jej nazwy, nazwy procesu w którym powstałaoraz odcinku biegu rzeki w którym się miesci (rysunki str 149,152)
• formy powstałe w wyniku działalności lodowców górskich i lądolodów,
• rodzaje pustyń i ich nazwy str 160,
• rodzaje wybrzeży mosrkich ; rozpoznanie po opisie rodzaju str 164 i 165,
• do jakich dzajów pustyn należą Atacama, Namib, Wielka Pustynia Wiktorii, Gobi, Sahara,
• etapy powtstawania klifu (str 163 rysunki),
• etapy powstawania jeziora przebrzeżnego (str 163 rysunki),
• jaki czynnik rzeźbotwórczy i jaki proces do prowadziły do powstania klifu, grzyba sklanego, jaskini, doliny U-kształtnej i doliny V-kształtnej,
• czym rózni się wydma paraboliczna od barchanu?.

 

Praca klasowa "Wnętrze Ziemi"

Zagadnienia do pracy klasowej:

• co to jest hipocentrum i epicentrum (umiejętność zaznaczenia ich położenia na rysunku)
• cechy jądra Ziei (np z jakich skał się składa i jakie ma cechy)
• wymienić nazwy skał metamorficznych, osadowych i magmowych
  
• co jest efektem ruchu płyt litosfery,
  
• co to jest i gdzie się znajduje Ognisty Pierścień Pacyfiku,
• nazwy minerałów skałotwórczych,
  
• do wydarzeń z dziejów Ziemi dopisać nazwę ery lub okresu geologicznego
  
• (np. wyginięcie mamutów, orogenezy)
  
• skamieniałości przewodnie takie jak amonity i trylobity, kiedy występowały era i kres'
  
• cechy charakterystyczne strefy subdukcji i ryftowej,
  
• nazwy największych wulkanów w Europie nazwy kontynentów, na których wulkany te się znajdują,
• nazwy wielkich form ukształtowania powierzchni Ziemi i przykłady tych form,
  
• warstwy wnętrza Ziemi, 
  
• co to są skały i minerały,
  
• nazwy łańcuchów górskich utworzonych podczas orogenezy alpejskiej,
• w jakich warunkach powstają góry fałdowe i zrębowe,
•  budowa wulkanu,
•   podział skał.                                                  

 

 

 

 

Zagadnienia do pracy klasowej Wody Ziemi:

Moi Drodzy,
przypominam że w dniach od 13 do 14 marca 2017 odbędą się prace klasowe z działu "Wody ziemi".

1. Nazwy przejścia stanów skupienia w inne
2. Przykłady występowania wody w różnych stanach skupienia w przyrodzie
3. Nauczyć się rozmieszczenia oceanów i mórz,
4. Przyczyny i skutki powstawania ruchów wody
5. Co to są: rzeki okresowe, epizodyczne i w jakich klimatach występują,
6. Budowa zbiornika atrezysjkiego,
7. Prądy ciepłe i zimne mapka str 97
8. Uzupełnianie schematu nazw procesów prowadzących do zmiany stanu skupienia wody,
9. Wyjaśnienie pojęć: dorzecze, ujście rzeka główna, dopływ, zlewnia, zlewisko,
10. Rodzaje zasilania rzek,
11. Rodzaje ujść rzecznych
12. Typ jezior ze względu na genezę i ich przykłady z polski,
13. Typ jeziora, ze względu na charakter przepływu,
14. Funkcje, które pełnią sztuczne zbiorniki wodne,
15. Sposoby zapobiegania powodziom,
16. Rodzaje wód podziemnych i ich występowanie w Polsce,
17. Możliwości gospodarczego wykorzystania stawów

Praca klasowa dział Atmosfera

Witam w dniu 30 stycznia 2017 odbedzie się praca klasowa:

• charakterystyka wartsw atmosfery ,
• charakterystyka odmian klimatu: morskiego i kontynenetalnego,
• co to jest bryza dzienna i nocna; umiejętność zaznaczania kierunku wiania wiatru i wskazania miejsca gdzie jest wyż a gdzie niż,
• cechy monsunu letniego i zimowego; zaznaczanie na mapie skąd wieją  (podrecznik str 71),
• odczytywanie danych z klimatogramu; najwyższa najniższa temperatura, najniższe najwyższe opady,
• umiejętność oblicznia średniej  temperatury i amplitudy;
• rozwiazanie zadania na obliczenie temperatury na określonej wysokości z zastosowaniem prawidłowości że na 100m temperatura maleje o 0,6 stopnia celsjusza,
• w jaki sposób zimne i ciepłe prądy morskie wpływają na temperaturę,
• przyporządkować opisy osadów i opadów atmosferycznych do ich nazw (szadź, szron, rosa, itp.)
• wymienić elementy podgody, przyrządy do ich pomiaru i jednostki w jakich się je podaje,
• połaczyć nazwy chmur z ich opisem

Życzę udanej nauki.
AC

Praca klasowa Dział 2  Wnętrze Ziemi

Praca klasowa z działu Wnętrze Ziemi odbędzie się w dniu 5 grudnia 2016. Aby zdobyć pozytywną ocenę proponuję zwrócić uwagę na następujące zagadnienia:

• znać kolejność występowania planet w układzie słonecznym,
• wymienić po 3 następstwa ruchu obiegowego i obrotowego,
• potrafić odczytać wiadomosci z rysunków przedstawiajacyh oswietlenie Ziemi w różnych porach roku (podręcznik str 43) tj.: w jakiej porze roku Słońce góruje w zenicie i na jakim równolęzniku, ile trwa dzień i noc, gdzie jest dzień i noc polarna,

• uzupełniać schemat wpisując brakujące dane wartości południków i równolezników (zadanie które robilismy na powtórzeniu w klasie),
• znać nazwy stref oswietlenia Ziemi i z ich opisów podpisać jakiej strefy on dotyczy,
• umieć obliczyć wysokość słońca nad horyzontem w określonej porze roku (samouczek str ),
• wiedzieć jak ustawiają się ciała niebieskie w trakcie zaćmienia słońca i księżyca,
• wiedzieć jak wygląda górowanie Słońca nad widnokręgiem  na równiku, na zwrotniki Raka, w Warszawie, na biegunie (podrecznik str 48),
• znać pozorną wędrówkę Słońca w określonych porach roku,

• umieć rozwiązywać zadania na obliczanie czasu słonecznego i czasu strefowego,
• wiedzieć na jakie dwa okresy podzielono czas urzędowy w Polsce (czas letni i zimowy kiedy się zaczyna i kończy, o ile przesuwamy wskazówki zegara),
• wiedzieć która godzina jest w momencie górowania Słońca,
• obliczyć o jaki kąt obróci się Ziemia w czasie np 1h, 2h, 3h, 4h, 5h ...

 

Zagadnienia do pracy klasowej z 1 działu:
Obraz Ziemi.

•  umiejetność wyznaczania długości i szerokosci geograficznej punktów na mapie (zdanie będzie wygladało tak jak to na kartkówce),
• obliczanie skali mapy i odległości rzeczywistej pomiędzy punktami na mapie,
• umiejętność zamiany skali liczbowej na mianowaną,
• definicja mapy (z niej bedzie zrobione zadanie z luką)
• wykorzystanie infomacji zamieszczonych na mapie w życiu człowieka,
• jakie zawody związane są z wykorzystaniem do pracy mapy,
• czym charakteryzują się mapy przegladowe,
• umiejetnośc interpretacji tzn. odczytania wiadomości z rysunku poziomicowego np.: jaka jest wysokośc szczytu, jak przebiega linia sczytów, ile wynosi cięcie poziomicowe, które zbocza są strome a które łagodne, jak przebiegaja doliny.
• jakie formy terenu ukryte są pod rysunkami poziomic (rysunki które były wykonane na lekcji)
• kierunki geograficzne zapisane w języku angielskim i wyznaczane za pomocą katów matematycznych,
• obliczanie wysokosci wzglednej,
• metody przedstawiania zjawisk na mapach (do metody trzeba będzie dopasować jej opis) 

 

Uwaga!

Zgodnie z zapowiedzią test na start z wiedzy i umiejetności ze szkoły podstawowej odbędzie sie 19 września 2016r.
Zadania są skompletowane w taki spoób aby sprawdzić wiedzę tylko ze szkoły podstawowej. 
Życzę powodzenia.

Drodzy Pierwszoklasiści,

początek roku w nowej szkole zawsze jest trudny. Nowi nauczyciele, koledzy i otoczenie czasami na pierwszy rzut oka wydaje się obce. Ale to tylko przez chwilkę. Mam nadzieję, że polubicie nasze gimnazjum i szybko odnajdziecie sie w nowej rzeczywistości.
Jestem nauczycielem geografii i ten przedmiot będziecie razem ze mną odkrywać. Dlatego muszę Was troszkę lepiej poznać. Z tego właśnie powodu w drugim tygodniu września, jak co roku klasy pierwsze, piszą test diagnozujący umiejętności i wiedzę wyniesioną ze szkoły podstawowej. Test taki trwa 45 minut i zawiera tylko to czego uczyliście się w szkole podstawowej na lekcji przyrody. W tym roku szkolnym odbędzie się on w dniach od 9 do 16 września 2016r.